原创|心中永远的责任

包头观察 2022-08-02 07:09:29

心中永远的责任

  从教十几年,面对“责任”这个话题,真的是感想颇多:尽职尽责是责任;爱岗敬业是责任;躬身亲为是责任;爱生如子是责任……当然,我认为:放开手,让学生去展示他们的个性特长,给他们的兴趣安个“家”,也是一种责任。

有一份责任叫教授。

  感受一种心声,聆听一段音乐。一位好老师就要善于发现和欣赏学潜能,帮助他们树立信心,同时尊重他们的一言一行,给他们搭建精神交往的平台,让他们有个人交流的空间。对学生信任,无疑会增强学生的自信心。在给学生布置每一件工作时,积极的鼓励他们,让他们有足够的信心完成任务。即使事情没做好,也要小心翼翼保护好他们的自尊心,告诉他们:这一次是积累经验,下一次一定会做好。久而久之,给他们养成了良好的行为习惯,教师关键要注重平常的引导与教育,从点滴事情入手,才能拨动孩子们积极向上的心弦,激发他们思考自己的行为,这份责任叫教授。

有一份责任叫鼓励。

  有一段时间班上有位学生总是不按时完成作业,“晓之以理,动之以情”劝说,效果不理想。于是,让班上一位品学兼优的学生去帮助他,过了一段时间,这位不写作业的学生对我说:“老师,我现在是站在山脚下;我定会改掉缺点,不断努力,争取早日攀上高高的顶峰。”听到这里,我不由自主地向这两名同学伸出大拇指,一个已经认识到自己的不足,并决心去改正;一个已成为小小的“哲理家”了,我为他们的进步感到骄傲。当然,听到我的称赞,他们脸上早已露出了灿烂的笑容。其实学生是最容易满足的,一个甜甜的微笑,一句不经意的赞美,一个爱抚的动作就会使学生在心灵上得到最大的安慰。当学生得到老师的认可时,无论是学习上,还是在其他方面,他们都会认真做好每一件事。当他们为取得的成绩欢呼跳跃时,不要阻止,给他们点阳光,让他们在灿烂的同时享受一下成功的喜悦,去迎接更高层次的挑战,这份责任叫鼓励。


有一份责任叫引导。

  我对学生也是偶有偏心的。

  这里所谓的偏心是针对教师处理学生问题的方式方法而言的, 这里要求老师要因人、因事而宜,是综合考虑学生的个性差异、认知水平等因素的产物。所用方法可偏,而对学生的情感则不可偏。否则,教师在学生心目中的位置可真要打折扣了。教师在教育、教学中运用“偏心”艺术必须得把握分寸,目的是使学生认识到自己的不足,认识到自己与他人之间的差距,能够体会到教师所运用的“偏心”用意何在。这样,既不会辜负教师的一片苦心,也会使学生继续攀升,不断进步。其实我们老师也不用避讳学生眼中的偏心,正确的引导、点拨,体味到老师的良苦用心,何乐而不为呢?这份责任叫引导。



  一份耕耘,一份收获,我坚信:种下一棵愿望之树,就会获得一份希望之果。在育人的过程中只要付出就会有回报,只要全身心的将自己的爱奉献给学生,把自己寄托的美好愿望播种下去,细心呵护、精心培育,等学生成才之日,就是我们的愿望实现之时。

  普天下教师的最大心愿莫过于自己的学生能有所成就,因为桃李满天下是我们最大的收获。


作者:一机四小 冯亚欣 

排版编辑:李昱佼


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